외국어로서의 한국어교재론-과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의형태를 고려한 과제 중심 교수법 기법 | 문서저장

제2언어 및 외국어 교육의 역사에서 언어 교수법은 시대를 거치며 교수 학습자의 요구와 언어학적 이 론의 발전에 발맞추어 끊임없이 변화하고 발전해 왔습니다. 과거의 언어 교육은 언어 체계의 완벽한 문 법적 지식을 습득하고 이를 정교하게 규칙화하여 재현하는 데 중점을 두었습니다. 그러나 이러한 전통적 인 접근 방식은 실제 의사소통 상황에서 학습자들이 언어를 유창하게 사용하지 못한다는 치명적인 한계 를 드러내었습니다. 이에 대한 반동으로 등장한 의사소통 중심 교수법은 언어의 형식보다는 유창성과 의 사소통의 의미 전달을 최우선 과제로 삼았으며, 학습자가 자연스러운 구어 환경에서 언어를 습득할 수 있도록 유도하였습니다. 하지만 의미만을 지나치게 강조한 교수법 역시 학습자의 언어 정확성 결여와 고 착화 현상을 불러오는 또 다른 문제를 야기하였습니다. 이러한 양극단적 교수법의 한계를 극복하기 위해 제창된 것이 바로 과제 중심 교수요목의 대안적 접근 법이자 통합적 언어 교수법인 형태고려 과제중심 교수법